Uso práctico del metamodelo en el aprendizaje de una lengua extranjera

Foto: Erwin Bolwidt(Licensed Under Creative Commons)

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Por Nancy Topol

Una estupenda manera de mejorar el aprendizaje de un idioma es desafiando las imprecisiones lingüísticas con las que el alumno da su opinión al encontrar dificultades en su proceso de aprendizaje.  En estos casos, suele esgrimir razones tales como: no entiendo nada, no puedo hablar fluidamente, eso nunca lo aprendí, no soy bueno para la gramática, y otras ideas similares, que obstaculizan la materialización de su objetivo, a punto tal de generar bloqueos que con un simple reencuadre lingüístico pueden revertirse en gran medida, y así lograr resultados asombrosos.

El Metamodelo descripto por R. Bandler y J. Grinder en el libro ‘La estructura de la magia’, Vol. I, define y desafía la imprecisión lingüística, ya que relaciona el lenguaje empleado por una persona con sus experiencias concretas subyacentes. Consta de una lista de distorsiones, eliminaciones y generalizaciones lingüísticas y también una lista de sugerencias para desafiar estos conceptos y así introducir un cambio radical en el enfoque del tema.

El Metamodelo explica que las distorsiones se producen al agregar emociones, valores y creencias personales a un hecho, por ejemplo, ‘tal tiempo verbal es el más difícil que existe en el idioma’. (¿Más difícil que cuál otro? ¿En qué es más difícil?)

Se elimina información al dar por sentado que la otra persona sabe de qué estamos hablando. Cuando un profesor pregunta: ¿entendieron la explicación? , a veces un ‘sí’ del alumno hace creer que toda la explicación fue incorporada, y muchas veces una parte de la misma no quedó expuesta con claridad o el alumno no llegó a comprender cabalmente lo que el profesor quería transmitirle. (Es importante dar ejemplos concretos y hacer ejercicios para confirmarlo).

Las generalizaciones son el tomar un ejemplo como representativo de todo el resto, por ejemplo, ‘los niños aprenden más rápido’ (¿Todos los niños? ¿Más rápido que quién? ¿En todos los casos?)

El Modelo de Precisión es una herramienta eficaz para desbloquear el aprendizaje de una lengua extranjera, cuando se llega al nudo de responder de una manera tan negativa que provoca actitudes no deseadas. Este nudo se llama violación al Metamodelo, y es absolutamente posible desatarlo, siguiendo el Modelo de Precisión. A continuación se detallan las cinco clases de violaciones/nudos, ejemplos relacionados con el aprendizaje de un idioma y sus correspondientes desafíos correctivos.

  • Eliminaciones simples (sin información puntual): Por ejemplo, ‘No entiendo nada de gramática’. Desafío: ¿Nada? ¿Ni la explicación del principio? ¿Qué tema es exactamente el que no entiendes?.

 

Cuantificadores Universales (siempre, nunca, ningún, etc.): Por ejemplo, ‘Nunca puedo hablar con fluidez’.
Desafío: ¿Nunca? ¿Acaso no me has hablado recién y yo te he entendido cabalmente?

 

  • Eliminaciones comparativas (en las que no se especifica la otra parte comparada). Por ejemplo, ‘Quiero mejorar la pronunciación’.
    Desafío: ¿Cuánto? ¿De qué manera?

 

  • Operadores modales de necesidad (deber, necesitar, tener que, etc.). Por ejemplo, ‘tengo que dedicarle más tiempo al estudio fuera de clase’.
    Desafío: ¿Qué te lo impide? ¿Qué necesitas para hacerlo? ¿Qué pasaría si lo hicieras?

 

  • Operadores modales de posibilidad: (no puedo, es imposible). Por ejemplo: ‘No puedo aprender inglés’.
    Desafío: ¿Así que no has aprendido nada hasta ahora?

 

Con sólo prestar atención a las palabras que empleamos usualmente en nuestras clases de idioma (¡tanto profesores como alumnos!), podremos explorar lo que decimos y el significado real de nuestras palabras, y así cambiaremos las creencias que limitan el proceso de aprendizaje para ampliar nuestros horizontes personales.



10 Herzios

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