La música en los niños


Foto: Knapp(LCC)

Por Lourdes Alvárez

Todas las investigaciones actuales hacen especial hincapié en la vital importancia que tienen las tempranas experiencias del niño, tanto para bien como para mal. Su desarrollo intelectual, motriz, social viene en gran parte dado por esas experiencias. Se acepta que algunas cosas les vienen dadas, pero en general todos aquellos estímulos son determinantes en el desarrollo emocional e intelectual del niño.

En este caso me voy a centrar en aquello que a mi más me compete y no es otra cosa que la atención que se debe prestar a la enseñanza musical y del movimiento en los niños. Como han sido dos materias generalmente bastante olvidadas a lo largo del desarrollo de cualquier niño, me gustaría retomarlas.

A muchas personas cuando se les pregunta sobre la repercusión que la música y el movimiento tienen sobre los niños les dan especial importancia en su relación a un sistema “gratuito” a través del cuál pueden liberar energía los niños tras muchas horas inmóviles.

Sin embargo el valor de la música va mucho más allá. Supone un importante desarrollo cognoscitivo que ayuda al desarrollo del lenguaje, mejora su percepción, aumentan su capacidad de comprensión, etc.

Debemos recordar que los niños nunca dejan de aprender, están aprendiendo constantemente y por lo tanto el maestro o tutor necesita algo más que directivas sobre lo que debe hacer y cómo debe hacerlo. Debe comprender la naturaleza dual de la música y su uso como medio de desarrollo intelectual y emocional en el programa total.

Si el maestro tiene una noción adecuada de los procesos y los objetivos, va a poder desarrollar actividades adecuadas a las experiencias vividas por el niño y su ambiente. Siempre permitiendo al niño establecer sus percepciones dentro de nociones musicales, alcanzar habilidades básicas en las áreas vocal e instrumental y desplegar formas positivas en relación a la percepción musical y la participación.

Los maestros deben darse cuenta de que no basta con saber cómo enseñar a los niños a cantar, bailar o moverse al son de la música sino que tenemos que impulsar que adquieran también un mayor repertorio musical, desarrollen técnicas heurísticas que favorezca su

Musica para que jueguen los niños

CD MÚSICA PARA QUE JUEGUEN LOS NIÑOS

Ritmo, compás, melodías. Todas las investigaciones actuales hacen especial hincapié en la vital importancia que tienen las tempranas experiencias del niño, a través sobre todo del juego y de la música para su desarrollo intelectual, motriz y social..

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crecimiento cognoscitivo y afectivo en el campo de la música.

Muchos maestros van asimilando que la música puede ser utilizada desde una edad muy temprana no solamente para relajarse e impulsar un componente social, sino que también han reconocido el valor de las canciones y los juegos de manos para el mejor desarrollo del lenguaje.

Cualquier maestro en preescolar debe tener una actitud de apertura y flexibilidad hacia sus alumnos, algo que le permitirá enriquecer el trabajo que realiza. Debe conseguir eliminar todos aquellos prejuicios y estereotipos que tenga sobre lo que es y no es la música y así podrá llegar a alcanzar la verdadera naturaleza de la misma con ayuda de sus alumnos.

Concedamos a la música la importancia que tiene, se trata de un elemento sumamente enriquecedor que ha acompañado al hombre desde sus inicios. La historia de la música va íntimamente unida a la historia del hombre porque siempre se han ejecutado sonidos de una forma más o menos intencionada.

La música nos ha acompañado en el trabajo y en el juego siempre unificando los esfuerzos físicos correspondientes. Se trata de una forma de arte que combina y hemos combinado a la perfección con otras muchas expresiones y conforme se ha ido desarrollando se le ha concedido una capacidad innata de expresión de sentimientos humanos.


Nuevos enfoques en educacion

Varios autores – Nuevos enfoques en educación

Podemos utilizar una analogía para explicar la forma en que podemos aumentar nuestros estilos de aprendizaje. Cuando vamos a pescar no se nos ocurre ir con un sólo anzuelo, seria absurdo algo así, porque si lo perdiéramos estaríamos desperdiciando todo el día. Igualmente, si fuéramos con un sólo anzuelo tampoco podríamos pescar diferentes tipos de peces, ya que hay distintos anzuelos apropiados para cada tipo de pescado. Tendremos más posibilidades de éxito cuantos más tipos de anzuelos llevemos en nuestra bolsa. Esto, que es algo evidente para ir a pescar, parece que no lo es tanto para bastantes estudiantes a la hora de ponerse a utilizar sus estilos de aprendizaje.

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