Los principales planos perceptivos son tres: Visual, Auditivo y Kinestésico. Como la información que recibimos es recogida por nuestros sentidos, todos empleamos los tres planos, y habitualmente hay predominancia de uno de ellos. Para que el alumno sepa qué plano sensorial prefiere, es necesario que recuerde algún momento en una clase de idioma cuando el profesor explicó un tema nuevo, por ejemplo, un tiempo verbal. ¿Necesitaba verlo por escrito para entender de qué se trataba realmente? ¿Era necesario que el profesor lo repitiera, hasta que pudiera distinguir las palabras e incluso repetirlas? ¿Relacionaba la explicación con una vivencia anterior propia (clase, charla con otra persona) en que revivía el contexto del que se hablaba al escuchar los ejemplos?

El primer caso (verlo por escrito) señala preponderancia Visual. Para este alumno, es esencial pedirle al profesor que escriba lo más posible en la pizarra, haga gráficos, entregue fotocopias de explicaciones y asigne tarea escrita para fijar los conocimientos. Al leer le quedan grabadas las ideas. El segundo caso (repetición de explicaciones) señala preponderancia Auditiva, el alumno no necesita tanto ver las cosas por escrito, sino escuchar detenidamente lo que dice el profesor, tratar de entenderlo, tomar sus propios apuntes, repetir lo que el profesor dice (en general, tienen una pronunciación y una entonación excelente). Lo conveniente para estos alumnos es trabajar mucho con cassettes, ya sea grabando las clases como comprando el material auditivo complementario de los libros de textos o cassettes con entrevistas. Estos alumnos incluso son quienes mejor recuerdan las letras de las canciones, método excelente para aprender frases y modismos. El tercer caso (relacionar con una vivencia propia) señala Kinestésica, son quienes tienen mayor facilidad para producir ejemplos y redactar composiciones, así como también asociar explicaciones con reglas mnemotécnicas que habitualmente sólo ellos comprenden. Para fijar conocimientos, es importante que tanto ellos como sus profesores den ejemplos sobre los temas nuevos, es su manera de saber que han incorporado la explicación.

En una clase, el primer paso de una explicación es siempre Visual o Auditivo, y el último Kinestésico, momento del anclaje. Es importante cubrir los tres canales de acceso para lograr un entendimiento cabal del tema tratado en clase. A veces se producen bloqueos cuando el segundo paso (Visual o Auditivo) no está cubierto. Por ejemplo, al alumno se le presenta material Visual y no puede traducir bien al canal Auditivo porque no tiene el sonido registrado en Ar (Auditivo Recordado) o carece del vocabulario apropiado (K+), entonces intentan obtener información en Ac (Auditivo Creado), imaginándose cómo suena, y cometiendo errores, porque no tienen el K+ que les dice que eso es correcto, sino que lo relacionan con otro K, dando lugar a producción errónea. En estos casos, lo mejor es preguntar al profesor, repetir la palabra o frase para así lograr un registro en Ar, que la persona pueda vincular con un K+ de referencia, la persona la ‘siente’ correcta, y es ahí donde se produce un anclaje y el alumno aprende.

Sin lugar a dudas, todas las personas contamos con los tres planos perceptivos, y los empleamos en nuestras técnicas de aprendizaje. Siempre hay uno que sobresale, es esencial saberlo, no sólo para sacar el máximo provecho al estudiar una lengua, sino también para preguntar con mayor exactitud al profesor y así obtener una respuesta satisfactoria para el canal de percepción predominante, que es la llave para triunfar en el objetivo de dominar una lengua extranjera.