El primero de ellos se refiere a la costumbre que tenemos de volver atrás para ver nuevamente lo que ya hemos leído. A esto lo conocemos con el nombre de regresiones. Sí que es cierto que hay algunas regresiones que están justificadas, pero otras muchas no, y son esas las que tenemos que evitar a toda costa.

Podríamos decir que existen una serie de motivos que nos impulsan a regresar:

1. No captar bien alguna palabra
2. No captar bien alguna idea
3. Simple hábito de regresar

1. No captar bien alguna palabra: puede ocurrirnos que no percibimos bien una palabra, a causa del grafismo o porque la confundimos con otra muy parecida. Aunque la lectura es sobre todo un proceso mental, los procesos visuales pueden ser agilizados mediante la práctica.

2. No captar bien alguna idea: si es por esto deberíamos precisar más a qué se debe esta falta de comprensión. Para esto los más adecuado es terminar de leer el párrafo por completo, en vez volver constantemente sobre lo mismo. De este modo, al finalizar el párrafo podemos llegar a quedarnos con la idea general del mismo y en todo caso volver al punto oscuro una vez terminada la lectura de ese párrafo.

Por otro lado esa idea que se nos ha escapado puede deberse a que no hemos prestado suficiente atención en la lectura. Leer es un acto que implica estar concentrado y centrado en lo que se está haciendo.

3. Simple hábito de regresar: este hábito suele estar enmascarado por una excesiva preocupación de no perder nada, de asegurarse que hemos entendido todo perfectamente. Algo erróneo ya que realmente lo que hacemos es lo contrario, perdemos la estructura global de lo que estamos leyendo.

El mejor procedimiento ante esto es seguir leyendo, sin regresar, y comprobar cómo finalmente hemos entendido mucho más de lo pensado en un principio.

Es muy importante ante este tipo de problemas tratar de determinar cuál es la razón que hizo que se nos escapara el significado, concretar dónde está la dificultad.

Por otro lado tenemos la vocalización que consiste en leer las palabras en voz alta o con el correspondiente movimiento de labios, aunque no se generen sonidos audibles.

Y la subvocalizaciónque consiste en pronunciar mentalmente las palabras que leemos aunque no emitamos sonido alguno, y sin ni siquiera hacer ningún movimiento con los labios.

Este es un defecto que se adquiere de pequeño, con el aprendizaje de la lectura y se convierte en un verdadero obstáculo para la eficiencia en la lectura, tanto en relación con la rapidez como con la compresión en si.

La vocalización podría servirnos si lo que queremos es memorizar las palabras pero resulta ser un estorbo si lo que queremos es velocidad y comprensión.

De tal modo que lo que se necesita para evitar estas regresiones y subvocalizaciones es tener una forma de leer más activa y dinámica, con una visión global de conjunto.


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