Vida cotidiana y autoconciencia

Podríamos decir que a largo plazo rige un principio de absoluta justicia. Lo que viene a ser que lo que sube, baja. Lo que sale, entra. Lo que se invierte, se recupera. Cuanto más se da, más se recibe.

Si nos paramos a pensar a qué edad es cuándo los niños empiezan a mentir nos sorprenderíamos al darnos cuenta de que lo pueden empezar a hacer a una edad mucho más temprana de lo que a priori creemos.

Mi aproximación a la Programación Neurolingüística surgió de un interés personal por conocer las posibilidades terapéuticas del uso del lenguaje.

Vivencias de un Practitioner: ¿Aprendizaje o Cambio?

Este artículo tiene dos partes. En la primera parte, Eduardo Díez (Didacta de la Asociación Española de PNL) expone qué es lo que, en su opinión, podemos esperar obtener de un Curso de Practitioner en PNL. También explica por qué, el mayor beneficio que obtendremos del Practitioner, no consistirá en las útiles y numerosas técnicas de comunicación y cambio que aprenderemos y practicaremos, sino más bien, en el cambio de creencias y de actitudes que experimentaremos ante los demás y ante la vida, como resultado del curso y de compartir las vivencias del Practitioner con los compañeros.

Trabajo de final de Practitioner. Tutor Iñaki Olaskoaga (Hobeki – San Sebastian)

Eduardo Díez Calzada (Autoestima y Cambio, Barcelona)

Iñaki Olaskoaga, Hobeki, San Sebastián

Trabajo para la obtención del Practitioner Diplomado: Tutor Iñaki Olaskoaga (Hobeki – San Sebastián)

En esta sección se admiten trabajos realizados como final del Practitioner o del Master Practitioner