La Sugestopedia ha sido la palabra mágica que sacudió las mentes y las conciencias de los profesores de idiomas durante las dos últimas décadas en todo el mundo desarrollado.

Editorial Europa Viva, 2006. ISBN 84-934534-0-4 184 páginas

Tal ha sido la percepción de innovación que representaba este “sistema” pedagógico, que hizo decir a todos los que se acercaban a él que nos encontrábamos ante una “revolución en la enseñanza de idiomas” y de cualquier otra disciplina pedagógica.

Este sistema o método pedagógico, que fue creado y desarrollado por el médico psicoterapeuta búlgaro Georgi LOZANOV, el fundador del Instituto de Sugestología de Sofía, admiró a todo el mundo cuando logró demostrar empíricamente que su sistema innovador permitía a un alumno estándar procesar hasta 1.200 palabras al día, ?de las que llegaba a asimilar un 95%?, mientras que con los métodos tradicionales sólo se lograba retener una media de 30 a 50 términos en el mismo lapso de tiempo. De ahí el lema: “aprender rápido y aprender bien”; y todo ello, sin gran esfuerzo.

La trascendencia de la Sugestopedia fue asumida por la UNESCO, pues organizó una Conferencia Internacional sobre la Sugestopedia, con la asistencia de científicos de todo el mundo. Esta Organización recomendó utilizar esta técnica didáctica, no sólo para la enseñanza de idiomas, sino también para la alfabetización en el tercer mundo y para la recuperación de drogadictos y marginados sociales.

El complemento de la Sugestopedia sería la Sugestomnemia: la primera introduciría la información en el inconsciente y la segunda recuperaría estos conocimientos al extraerlos del mismo inconsciente; así la Sugestomnemia sería “el Arte de aprender recordando”. Además, evita los bloqueos psicológicos empleando la “Pedagogía no directiva” o la llamada “Expresión libre”. La virtud de ambas ciencias viene dada por la influencia benéfica que ambas producen en todos los aspectos de la personalidad del individuo.