El placer del aprendizaje

Foto: Hunter(LCC)

Por Vicente Puente Vargas

Ciertamente actuamos de forma mucho más eficaz cuando actuamos con método, es decir, con orden y arreglo. Y cuando asistimos a una conferencia o a clase ese método, si viene acompañado de una actitud activa, mucho mejor. El estudiante eficaz es aquel que tiene método y además expresa sus dudas abiertamente, frente a aquél que simplemente tiene una actitud de escucha pero sin comprensión ni duda. Muchos estudiantes de hoy en día y de hace años, consideran el estudio como una actividad aburrida, que hay que hacer porque sí. Como consecuencia de esto este tipo de alumnos o personas pierden el interés y la motivación por lo que están haciendo.

Si se hace como algo placentero se aprende más, es más divertido y además se retienen los contenidos mucho mejor.

No hay mas que observar la forma de aprendizaje de los bebes. No se achantan ante nada y si una cosa se les resiste la intentan una y otra vez hasta que lo consiguen. Una vez que logra un resultado positivo lo refuerza y finalmente lo generaliza.

El aprendizaje es algo innato en nosotros. Es un placer que ayuda en el desarrollo de cualquier persona y por supuesto en su maduración.

Tanto los bebes como las personas maduras tenemos más probabilidades de éxito si utilizamos un método adecuado para el estudio que si no lo hacemos. Así ya desde muy niños incorporamos la experiencia de los demás, los observamos e incorporamos sus hábitos a través de la práctica.

Cuando hablamos de hábitos de estudio, estos pueden ser positivos o negativos. De ahí surge la habilidad de cada uno para eliminar o reforzar aquellos hábitos que considere negativos o positivos respectivamente.

Cualquier cosa que hacemos a lo largo del día requiere de cierta organización y acción, ya que ante cualquier aprendizaje, da igual del tipo que sea, no tenemos que quedarnos en la organización simplemente. Eso nos impide aprender, la organización tiene que ir planificada hacia la acción y puesta en marcha.

Los niños no solamente piensan las cosas y se quedan parados, sino que meditan e inmediatamente actúan, empujados por sus ganas de saber y aprender. De esa manera su capacidad de aprendizaje aumenta enormemente y aunque cometan fallos la próxima vez que lo intenten serán mayores los aciertos que los fallos.

No solo basta con ponerse en marcha, cualquier acción de aprendizaje requiere de identificar, captar y controlar las tareas a realizar.

Es vital reconocer los elementos que ocurren cuando aprendemos:

1. Las habilidades que poseemos: poseemos memoria, sabemos razonar, etc.
2. Esas habilidades específicas son las que ponemos en juego de una forma determinada a la hora de estudiar.
3. Al aplicar esas habilidades la recompensa es la capacidad de aprender, que luego podemos trasladar a diferentes facetas de nuestra vida obteniendo un máximo rendimiento. Transfiriendo lo aprendido a otros contextos.

En definitiva para cualquier tipo de aprendizaje realizado un niño sigue las pautas antes señaladas que empiezan con poner en juego las habilidades que ya posee, sigue aplicando estrategias inteligentes y termina transfiriendo sus nuevos conocimientos a otros contextos muy diferentes de su vida.


Nuevos enfoques en educacion

Varios autores – Nuevos enfoques en educación

Podemos utilizar una analogía para explicar la forma en que podemos aumentar nuestros estilos de aprendizaje. Cuando vamos a pescar no se nos ocurre ir con un sólo anzuelo, seria absurdo algo así, porque si lo perdiéramos estaríamos desperdiciando todo el día. Igualmente, si fuéramos con un sólo anzuelo tampoco podríamos pescar diferentes tipos de peces, ya que hay distintos anzuelos apropiados para cada tipo de pescado. Tendremos más posibilidades de éxito cuantos más tipos de anzuelos llevemos en nuestra bolsa. Esto, que es algo evidente para ir a pescar, parece que no lo es tanto para bastantes estudiantes a la hora de ponerse a utilizar sus estilos de aprendizaje.

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